Le parole del Cuore - percorso laboratoriale di poesia

DESCRIZIONE

Questo percorso didattico sviluppato in una classe prima della Scuola Secondaria di primo grado nasce dall'idea di trasformare un argomento disciplinare tradizionale, come la poesia, in un potente mediatore per lavorare sulle dinamiche relazionali, sull'empatia e sulla gestione delle emozioni. In un contesto d'inizio ciclo formativo, dove l'espressività emotiva e l'incontro con l'altro richiedono una cura attenta, l'obiettivo centrale è stato la costruzione di un clima d'aula inclusivo, accogliente e basato sulla fiducia reciproca.

L’intero progetto si è sviluppato attraverso una metodologia fortemente laboratoriale ed esperienziale, capace di mettere al centro il vissuto degli studenti. Le attività hanno seguito una progressione graduale:

• Esplorazione e familiarizzazione: Partendo da una riflessione condivisa e spontanea su "cosa sia la poesia", le ragazze e i ragazzi hanno preso confidenza con la parola poetica, destrutturandola e giocandoci.

• Avvicinamento al linguaggio poetico: attraverso l'immersione in testi poetici, la riflessione condivisa e la scoperta degli strumenti dei poeti, gli studenti hanno preso confidenza con il testo poetico

• Pratiche creative: Gli alunni hanno dato forma alle proprie emozioni realizzando "formule magiche" per superare le difficoltà, calligrammi, e suggestive "mappe del cuore", capaci di mappare visivamente l'interiorità di ciascuno.

• Apertura internazionale: Il percorso si è arricchito di una preziosa dimensione interculturale grazie alla collaborazione con le docenti portoghesi in visita alla scuola per il progetto Erasmus, offrendo un momento di confronto e scambio che ha allargato gli orizzonti del gruppo.

Il nucleo simbolico del percorso è culminato nella produzione di poesie di coppia scritte su sassi. Questa attività, ispirata alla fiaba di Hansel e Gretel, ha trasformato la pietra in un simbolo concreto di cura reciproca, di orientamento e del cammino fatto insieme: un modo per dire all'altro che non è solo nel bosco della crescita.

A conclusione del progetto, l'esperienza si è aperta alla comunità scolastica attraverso l'allestimento di una mostra fotografica e letteraria finale, aperta alle altre classi prime.

La risposta degli alunni è stata caratterizzata da un entusiasmo contagioso e da un autentico desiderio di condivisione. Dal punto di vista pedagogico, l'esperienza ha integrato con successo la dimensione cognitiva a quella socio-affettiva, dimostrando come i contenuti curricolari possano farsi strumenti di benessere. Infine, il progetto ha rappresentato un'interessante occasione di didattica aperta, che ha messo in  connessione l'aula con